Robotique et exploration spatiale au service de la relève
Dernière mise à jour : 25 sept.
Par Audrey Robillard
Et si programmer un robot pour accomplir une série de missions sur Mars était l’étincelle nécessaire pour transformer le parcours d'une élève? Rendez-vous sur la chaîne YouTube de Parité sciences pour découvrir la réponse à cette question en compagnie de deux figures de proue de la didactique des sciences Geneviève Allaire-Duquette, professeure adjointe de didactique des sciences à l’Université de Montréal, et Pierre Chastenay, auteur, animateur et professeur titulaire de didactique des sciences à l’Université du Québec à Montréal.
Lors de cette conversation enrichissante, Geneviève Allaire-Duquette et Pierre Chastenay nous dévoilent les coulisses du projet Aldébaran. Cette initiative immersive, menée au Planétarium, a propulsé de nombreux élèves au cœur d'une mission de robotique spatiale.
Si les jeunes y apprennent et maîtrisent des défis technologiques concrets, l’enjeu véritable se situe au-delà de la technique : il touche à la construction du sentiment d’efficacité personnelle. Bien plus qu’une question d’estime de soi, ce levier psychologique est déterminant pour la persévérance et l’ambition des jeunes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques.
Nos invités partagent les leçons apprises sur le terrain et présentent, en primeur, les résultats inédits de la deuxième phase de leur étude sur les effets durables de cette confiance acquise. Ce midi-conférence de Parité sciences est une occasion unique de découvrir comment des contextes d'apprentissage stimulants peuvent briser les barrières invisibles et nourrir la confiance de la relève.
Découvrez des stratégies concrètes pour cultiver une relève scientifique audacieuse, un robot à la fois!
Cette activité est rendue possible grâce au soutien financier d’Ubisoft Éducation et la Chaire d'excellence en recherche du Canada sur les interactions lumière-matière.
