Par Laurence Renaud Les modèles d’intelligence artificielle générative (IAG), comme ChatGPT, se sont rapidement imposés dans les milieux scolaires. En quelques années, ils ont bousculé des façons bien établies d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer les travaux, suscitant à la fois enthousiasme et inquiétude dans le milieu de l’éducation. Mais concrètement, quels dangers l’IAG pose-t-elle dans les écoles, et vers quelles ressources le personnel enseignant peut-il se tourner pou

Chisu Kim, une pionnière québécoise d’origine coréenne au cœur de la révolution énergétique